Jornada de Capacitación CITES - Ministerio de la Producción
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	KINA: Revisando Nuestros Modelos de "Ser Mujer"
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	Padres: Modelos de Autoridad Positiva
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	Instituto Dædalos auspició Obra Teatral: "Independencia"
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	Más allá de las palabras
	Daedalos realiza actividad de proyección social en Santa Eulalia.
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	RPP destaca labor de Daedalos
	En entrevista de una hora, destacan innovador enfoque del Instituto
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	Jornada de Capacitación CITES - Ministerio de la Producción
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	Uniendo esfuerzos y coordinando objetivos, el Instituto Daedalos y la Empresa Chopin, desarrollaron jornadas de capacitación para los Centros de Innovación Tecnológica (CITES), sector correspondiente al Ministerio de la Producción, dichas jornadas se llevaron a cabo los días 06, 08 y 13 de Abril del 2010.
El tema principal de esta capacitación fue el "Desarrollo de Competencias Gerenciales de Comunicación". En una primera parte de cada jornada los participantes recibían los tópicos teóricos por parte de Chopin y luego se procedía al desarrollo de las dinámicas por parte del Instituto Daedalos, resaltando en cada dinámica el autonocimiento, competencias de comunicación interna y competencias de comunicación externa.
	Los objetivos a plantearse eran identificar y conocer nuevas características positivas propias. Reconocer el propio estilo de trabajo dentro de un grupo, en busca de una meta en común. Organizarse como participantes de un mismo grupo, creatividad y aplicar estrategias de venta. Nuestro grupo de participantes tuvo una participación activa desde los roles que se les asignó hasta el término de cada dinámica.
Se compartieron muchas emociones y estados como la frustración, rabia, alegría, sorpresa, diversión, lideraz- go, compañerismo, estrategia, creatividad, motivación, tolerancia a la frustración, etc. Aspectos necesarios para la convivencia en las diferentes áreas de la vida y del trabajo.

	KINA: Revisando Nuestros Modelos de "Ser Mujer"
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	Hemos tenido el placer y, sin darnos cuenta, el reto de ver este fin de semana un nuevo concepto de "ser mujer". Modelo contrario al estereotipo de la ecuación seguida por tantas generaciones:
Mujer = debilidad = belleza= sumisión = dependencia Hemos presenciado y ovacionado bajo el sentimiento de peruanidad un cuestionamiento contundente a lo que percibimos y proponemos como imagen de mujer. Nuestra Kina nos ha mostrado que la mujer tiene diversas facetas, todas ellas integradas de manera coherente, saludable... bella. Es la mujer que nos muestra una mirada de resolución contundente, un objetivo a lograr que no es doblegado por nada ni nadie. Tomando como referencia esta mujer, podemos pensar también en cada una de las mujeres de nuestro país, las que sin subirse a un ring enfrenta, con todo, los retos de la maternidad en soledad, la pobreza de lo material y otros. Es la mujer que nos señala el camino para el triunfo, la iniciativa para la lucha. Nos cuestiona la espera ubicada en la esquina de la comprensión y ayuda incondicional, nos propone el enfrentamiento decidido y directo contra el reto. Aquí están nuestras mujeres desconocidas que salen de sus hogares anónimos y construyen un nombre propio. Es la mujer que disfruta de un triunfo, que sabe levantar los brazos y se alimenta de los aplausos por el esfuerzo y éxito en su lucha. En ella, como en las mujeres que valoran sus cotidianos logros, es en donde las tribunas se encuentran con su propio espíritu ovacionando su entrega. Es la mujer que durante el momento de grandeza es capaz de reubicarse al lado de su rival, ya no para doblegarlo, sino para ofrecer la mayor fuerza del ser humano: su afecto, su experiencia, su reconocimiento.
Como aquellas mujeres sencillas que alguna vez encontramos en nuestro camino, que dejando su posición lograda se convierten en maestras de vida, alentadoras de nuestros primeros pasos. Nuestra Kina nos ha invitado a ovacionar la nueva ecuación de mujer: Mujer = fuerza + belleza + valentía + independencia Lo más interesante de todo es que la combinación no resta dulzura, al contrario, esta combinación nos deslumbra más y nos invita a las mujeres, y por qué no a los hombres, a desarrollarlo.

	Padres: Modelos de Autoridad Positiva
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	Luego de una larga y agotadora jornada de trabajo, los padres de familia regresan a sus hogares a “descansar”. Y allí, pueden encontrarse con sus pequeños hijos dispuestos más que nunca, a dar brincos sobre la cama, a no lavarse los dientes o a dejar sus juguetes tirados en la sala. En ese momento, es probable que a los padres se les escapen gritos, y órdenes casi militares, o tal vez algunos lleguen a jalonear a los pequeños para que les “hagan caso”.

Sin embargo, los padres que son capaces de utilizar la disciplina positiva respetan, alimentan y apoyan a sus hijos. De este modo, los niños se sienten con más libertad de compartir sus ideas y sentimientos de manera adecuada, sin llegar a ser impulsivos, “engreídos” o indisciplinados.

Algunas técnicas de la disciplina positiva incluyen:
Uso apropiado del lenguaje corporal: mueva la cabeza, mire directamente al niño, agáchese o siéntese a la altura del niño aproximándose a él y hágale saber que usted lo escucha, lo mira y lo reconoce.

Reestructurar el ambiente: es más adecuado quitar objetos que inviten a una mala conducta. No es una buena idea tener los adornos de cristal al alcance de sus manos, ya que pueden terminar como “Transformers”.

Hacer preguntas: "¿Qué estamos haciendo ahora?, ¿Qué debemos de hacer después?" De esta manera, el niño interiorizará diferentes rutinas o modos de conducta.

Ofrecer frases positivas: "Mira qué bien estás cortando esas manzanas!" Los refuerzos son los mejores aliados cuando se quiere mantener una conducta.

Re-dirijir la conducta: Lucía da bote a su pelota alrededor de la sala. "Puedes jugar con tu pelota en el patio". De esta manera, no se le niega la posibilidad del juego, pero sí se le indica cuál es el lugar apropiado.

Demostrar la conducta deseable: Los padres se tendrán que lavar las manos con jabón y agua antes de cada comida, tanto como se lo pidan a los hijos que lo hagan. Usted es el primer y mejor modelo que tiene su pequeño.

Ignorar las malas conductas: Alejandra hace muecas mientras come su cena. Ante esto, mamá y papá no le responden, ni lo comentan. La mejor manera de hacer que una conducta desaparezca es no prestándole atención.

Poner límites específicos: Los niños tiene que tener en claro qué está permitido y qué no para que no se confundan. Sea claro al darle los límites e integre diferentes estrategias. Por ejemplo, David avienta sus carritos a su hermano pequeño. Papá se acerca a él, se arrodilla en frente, tomándolo de los hombros y mirándolo a los ojos, le dice: David guarda los carritos. Luego, el papá guarda uno y espera a que su pequeño haga lo mismo.

Estas recomendaciones pueden ser muy efectivas o muy negativas, todo depende de:
a. Tomar la decisión en el momento apropiado y actuarla y
b. Mantener un diálogo con los miembros de la familia o encargados de la disciplina de los niños usando todos los mismos términos y definiciones claras.

	Instituto Dædalos auspició Obra Teatral: "Independencia"
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	El Instituto Dædalos para la Salud y el Bienestar Emocional, como parte de su deseo de difusión y exploración de la Psicología Humana a través de sus diferentes manifestaciones. Auspició la obra teatral "Independencia" que obtuvo el segundo puesto, en el marco del IX Festival del ICPNA, que tuvo lugar en Octubre pasado, en el Auditorio del ICPNA de Miraflores.

"Independencia" estuvo bajo la dirección de Pablo Luna y contó con las notables actuaciones de Carmen García Esquerre, Ana Rosa Liendo, Katiuska Valencia y Paola Jara.

"Independencia" retrata una historia compleja e interesante de principio a fin. Donde se puede apreciar la compleja gama de las relaciones humanas y de la lucha por la búsqueda de la libertad mental y emocional. La lucha, el deseo, las pulsiones, y el enriquecedor mundo interno de cada uno de sus personajes están presentes momento a momento, en cada instante en el escenario.

Cuenta una actuación naturalista y un trabajo de realismo psicológico, que estuvo asesorado de manera conjunta y cercana, por algunos de los profesionales que conforman nuestro staff, logrando un resultado enriquecedor y que fotografía una historia familiar, cercana y real, tan real como la de cualquier ser humano.

El instituto Daedalos seguirá así apoyando este tipo de eventos, donde se promueva la exploración y elaboración de temas psicológicos, en su afán de contribuir con el desarrollo de la psicología a través de diferentes fuentes de conocimiento e investigación.

Los niños y niñas manifestaron alegría al volvernos a ver, les gusta mucho dibujar, jugar y moverse activamente. La necesidad de afecto sigue siendo un aspecto fuerte, sus demandas siguen disminuyendo poco a poco, respetando cada vez más los límites.

El grupo de adolescentes en su mayoría chicas disfrutaron poder integrarse a la música a través del canto y la guitarra que conducía Erick. Hubo acogida y espontaneidad. Este fue un elemento central para contrarrestar la desconfianza y recelo natural.

En los niños menores de 9 años, la diversidad de trazos, garabatos y dibujos expresaban sus emociones, sentimientos y posiblemente deseos de ambientes llenos de naturaleza y belleza. Algunas de ellos, las niñas mayores asumen la función de cuidar de los menores y compartir con ellos.

En los gráficos de los púberes, vemos la tendencia de copiar y limitar la creatividad, pero siempre reflejando esa combinación entre alegría y dolor. El tema de la ilusión, el enamoramiento es algo presente y esperable para esta edad. Otros adolescentes se encuentran realizando las tareas de la casa o del colegio y otros al recién tener sus cuadernos están poniéndose al día.

Los juegos realizados les permiten disfrutar, reír, aprender a trabajar en equipo y disfrutar del compañerismo.

El equipo del Instituto Daedalos viajó a la comunidad de Nueva Canchamaná en Chincha por quinta vez consecutiva. Asistimos, el 17 de Febrero del 2008, Judith Cachay, Humberto Elías, Melany Cachay, Patricia Alarcón, Jonathan Cachay y Erick Cachay.

La metodología de trabajo es la de entrevista individual y grupal a los adultos y actividades lúdicas y gráficas con los niños. El contexto de este viaje fue el de continuar atendiendo a los dos grupos de lo que fue Canchamaná en su inicio. Para ello nos dividimos para asistir a los lla-mados la comunidad de “Los negros” y a la comunidad de “Los Cholos”.

Trabajo con la comunidad de “Los Negros”

Con los adultos pudimos conversar al final, nos hablaron de sus te-mores, preocupaciones, angustias y logros: el cambio de clima asociado al temblor de la noche anterior, los problemas de escasez de agua y el inicio de instalación de letrinas en sus casas, sobre la crianza de sobrinos, hijos, el cuidado de la salud y la percepción de un vecino maltratador con su esposa y familia. El hecho de trabajar paralelamente adultos y niños les brinda a los padres alguna posibilidad de observarlos en actividades de salud y desarrollo emocional como son los dibujos y los juegos.

Los adolescentes nos cuentan también sus dificultades por la falta de agua potable, sus relaciones afectivas o la ausencia de estas, las comunicaciones que tienen con los abuelos y el beneficio económico que esto puede significar. Otras adolescentes ubicadas ambivalentes entre las niñas y las adolescentes gustan de jugar y observar; sin embargo al tener la posibilidad de actividades de canto y música, pudieron integrar-se y sacar su espontaneidad y creatividad.

En los niños, no nos llama la atención su capacidad de adaptación a las condiciones de pobreza pero si nos preocupa que pueda convertirse después en una negación de mejores condiciones de vida. Como siempre manifestaron inquietud por dibujar, jugar y moverse inten-samente. Su necesidad de afecto se percibe cuando se acercan y demandan una necesidad de contacto físico tocándonos, dándonos la mano y abrazos. Siguen siendo aún demandantes, aunque respetan ciertos límites. Sus dibujos carecen de figuras humanas, suelen ser copiados, dejando poco espacio para la creatividad.

La cobertura del trabajo fue un grupo de 7 niños entre 2 y 9 años, entrevistas a niños y 11 adolescentes y a 3 adultos.

Trabajo con la comunidad de “Los Cholos”

Solamente había 5 familias en el lugar, ya que los demás estaban “abajo” con los animales. Se pudo conversar con los adultos, que nos comentaron sus preocupaciones y situaciones vividas: la crianza de los niños y nietos, el deseo de mejorar la casa brindada y los problemas de maltrato entendidos como una forma de disciplina.

En los niños, por medio de sus actitudes, juego y sus dibujos los niños parecen necesitar más atención y reconocimiento de los padres y es-pacios seguros y contenedores en los que puedan expresar sus sen-timientos, temores y fantasías sin temor a ser castigados, humillados o ridiculizados.

La cobertura del trabajo fue un grupo de 3 niños de 7 a 9 años, y a 5 adultos.

El 20 de Enero del 2008 una delegación del Instituto Dædalos conformada por Judith Cachay, Humberto Elías, Melany Cachay y Roxana Alvarado, con el apoyo de Rocío Obando y Jonathan Cachay.

La metodología de trabajo continúa siendo de entrevista individual y grupal a los adultos y actividades lúdicas y gráficas con los niños. El contexto de este viaje fue el deseo de poder atender a los dos grupos de lo que fue Canchamaná en su inicio. Para ello nos dividimos para asistir a los llamados la comunidad de “Los negros” y a la comunidad de “Los Cholos”.

Trabajo con la comunidad de “Los Negros”

Los adultos, aunque algo difícil de encontrar, expresaron preocupa-ciones por no tener aún casas, a pesar que el terreno que tienen es propio, es más común ahora escuchar sus inquietudes sobre como educar a sus hijos y el embarazo adolescente. Conviven las demandas iniciales al terremoto con otras necesidades, así como sentimientos de dolor y de esperanza; como lo dice una señora: “Ayer ha llovido mucho, de día, con sol... después salió el arco iris!”

El hecho de recordar que los venimos acompañando desde Octubre del 2007, que una familia nos facilite mobiliario para el trabajo y que nos digan al salir de compras que “nos quedábamos en nuestra casa” muestra un avance en la construcción de un espacio afectivo estable en la comunidad.

Los adolescentes participaron a través de inquietudes propias de la edad: el enamoramiento, la sexualidad y los problemas con los padres.

Los niños disfrutan las actividades que implican movimiento. Se refuerza en ellos la habilidad y destreza motora, la satisfacción del trabajo en grupo y participar sin importar el resultado. Sin embargo, el tema de respeto a las reglas y límites, que tienden a romper y sobrepasar, nos hace pensar que así reflejan la inestabilidad y violencia externa que sienten. Gráficamente se encuentra las necesidades de ilusión, opti-mismo; dibujan “arco iris” y áreas verdes que no tienen.

El collage de fotos permite que visualicen las mejorías en las condiciones de vida que vienen llevando. La cobertura del trabajo fue un grupo de 13 niños, 9 entrevistas a niños y adolescentes y a 8 adultos.

Trabajo con la comunidad de “Los Cholos”

En los adultos continúan la preocupación por sus animales, que al estar lejos cada mañana debían ir a verlos y alimentarlos. En otros adultos hijos se presenta el dilema de apoyar a los familiares adultos mayores o retomar la propia vida laboral. La preocupación por los hijos, su de-sarrollo y problemas de disciplina es también tema de inquietud.

Reconocen que la ubicación actual es más segura tanto por la lejanía al mar como las mejoras para la salud de los niños que se enfermaban mucho de los bronquios por el polvo y los animales.

Un grupo de adultos varones se muestran descalificadores y agresivos con los dibujos de los niños. Entendemos esto como un posible meca-nismo ante la envidia y temor de que los niños cuenten con un espacio afectivo.

La cobertura del trabajo realizado fue un grupo de 5 personas adultas, un grupo de 8 menores de 11años y 6 entrevistas individuales a adultos.

El 28 de Octubre del 2007, una delegación del Instituto Daedalos, conformado por Judith Cachay, Humberto Elías, Janet Salas, Melany Cachay y Jorge Vásquez, con el apoyo de Oswaldo Pacherres, visitamos la comunidad de Nueva Canchamaná en Chincha.

El poblado de Nueva Canchamaná fue uno de los distritos más afectados por el terremoto del 15 de Agosto. Esta comunidad, en su mayoría ganadera, estaba asentada en un valle cercano a las costas del mar. Debido al gran movimiento de la tierra, el agua del mar se desbordó inundando sus casas y arrasando con todo lo que encontró a su paso. En la comunidad no hubo pérdidas humanas, pero sí materiales, ya que se quedaron con la ropa que tenían puesta.

Toda la comunidad fue reagrupada y asentada temporalmente en un terreno más alto, pero muy cercano a donde vivían antes. Este hecho ha sido fuente de gran impacto para todos los pobladores. Ante este panorama, Daedalos puso en marcha el Programa de Apoyo Comunitario para el Bienestar Emocional, apuntando a contener afectos, así como a la validación y reconocimiento de todas las acciones tomadas por la comunidad con el fin de retomar sus vidas y reinventarse.

El primer taller de intervención diagnóstica se llevó a cabo durante toda la mañana del domingo, teniendo como tema central una evaluación de la situación en la que se encontraban los pobladores. Fue así que se trabajó con 50 niños y adolescentes aproximadamente en base a dinámicas lúdicas y gráficas. Mientras que con los adultos se trabajó en base de entrevistas semiestructuradas en las cuales salieron temas muy importantes como los sentimientos de desvalía, falta de ayuda e incertidumbre.

Aunque la jornada fue intensa y cansada, los miembros del equipo que participamos en ella regresamos satisfechos del apoyo psicológico que pudimos brindarles a las personas de la comunidad de Nueva Canchamaná. Quedando en visitarlos nuevamente para seguir con el trabajo.

El 12 de Agosto del 2007, el grupo de profesionales del Instituto Daedalos conformado por Judith Cachay, directora general; Roxana Alvarado, coordinadora de talleres y Melany Cachay, coordinadora de publicaciones sostuvieron por segunda ocasión una atractiva con-versación con Víctor Urquiaga y Javier Guimet en el magazín cultural “Esa es la idea” que transmite Radio Programas del Perú.

El tema central de la entrevista fue la autoestima y la relevancia que tiene ésta para sentir equilibrio y bienestar emocional en cada uno de los diferentes ámbitos en los que cotidianamente nos desenvolvemos - familiar, laboral y social. Se comentó, también, sobre la importancia de las motivaciones para lograr las metas que cada uno se traza y desarrolla a lo largo de las diferentes etapas de su vida.

La entrevista siguió su curso, llegando al tema de la necesidad de acudir a una terapia que mejor se adecue a los requerimientos de cada persona para encontrar el camino efectivo hacia su bienestar emocional. Este punto quedó expuesto a través de las respuestas específicas que las profesionales del Instituto Daedalos dieron a las consultas telefónicas de los radio-oyentes del programa, ya que estuvieron dirigidas a cada caso particular.

Finalmente, se explicaron los talleres vivenciales programados para el pasado mes de Agosto: “Si me quieren... ¿me quiero? o Si me quiero... ¿me quieren?”, dirigido a los adolescentes y “La octava maravilla: Yo”, dirigido a los adultos. Se invitó a participar al público oyente para ambos talleres, ofreciéndoles un nuevo enfoque para sembrar y cultivar personas emocional, espiritual y familiarmente más saludables.


Escuchar entrevista en RPP (bloque 1)
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	Más allá de las palabras
	Daedalos realiza actividad de proyección social en Santa Eulalia.
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Cuando existen tumores malignos en la laringe, salvar la vida de el paciente demanda, con cierta frecuencia, realizar una extirpación total de este órgano. Dicho procedimiento se denomina laringectomía, y su secuela más evidente es la pérdida definitiva de la voz habitual. A través de la foniatría, los pacientes pueden desarrollar lo que se conoce como voz esofágica, pero, a pesar de ello, muchos sienten que aquélla es una pérdida irreparable. Al no poder comunicarse verbalmente como antes, se sienten frustrados, y esto trae consigo una secuela de malestar, aislamiento y depresión. Concientes de esta situación, las Directoras del Instituto Daedalos y la Dra. Mariella Poblete, Directora del Departamento de Foniatría del Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas, acordaron llevar a cabo una actividad gratuita para los miembros de la Asociación de Laringectomizados del Perú.

Es así como el domingo 10 de marzo del 2007 se llevó a cabo, en el club campestre “Rancho Grande” de Santa Eulalia, un taller vivencial que contó con la presencia de 60 participantes, entre miembros de la asociación y sus familiares. Para realizar las diferentes dinámicas del taller, se formaron cuatro grupos de trabajo guiados por los especialistas Judith Cachay, Patricia Alarcón, Roxana Alvarado y Jorge Vásquez.

A través de dichas dinámicas, los participantes reflexionaron acerca de sus sentimientos y los de sus familiares, y comprendieron que la palabra hablada es sólo una más de las múltiples herramientas de comunicación con las que cuenta el ser humano, llegando a la conclusión de que, en muchos casos, la mirada, la actitud y el lenguaje corporal comunican más y mejor que las palabras.

“Rápidamente se dieron cuenta de que, como Daedalos, estaban atrapados en su propio laberinto”, comenta Patricia Alarcón, terapeuta del Instituto. “Y llegaron a la conclusión de que necesitaban alas: soluciones creativas para salir de esa soledad autoinflingida”, puntualiza.

Experiencias como ésta permiten comprender la contribución que el trabajo de los profesionales del Instituto puede hacer a la calidad de vida de las personas. La directiva de Daedalos se encuentra realizando las coordinaciones necesarias para desarrollar otras actividades durante el presente año.

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